Mieux connaître la littérature pour la jeunesse pour intégrer les livres dans ses interventions orthophoniques

Par Stéphanie G. Vachon

Heures de la formation :

Partie 1 : 2 juin 2026, 12h à 15h
Partie 2 : 9 juin 2026, 12h à 15h
Séance d'implication clinique : 18 juin 2026, 12h à 13h

Durée de la formation : 6 heures (Veuillez noter que seules les heures de formation sont accréditées.)

*48h après le direct, la formation sera disponible aux personnes inscrites pour un visionnement en différé

Description de la formation :

Cette formation propose une exploration de la littérature pour la jeunesse comme moyen privilégié d’intervention en orthophonie et de promotion de la lecture auprès des familles. Elle abordera le potentiel du livre jeunesse pour soutenir le développement de la communication et du langage en petite enfance, en mettant en lumière les liens entre la littérature jeunesse et les objectifs cliniques en orthophonie.

La formation présentera un survol de l’histoire et de l’évolution de la littérature pour la jeunesse, ainsi que les principaux formats, genres et caractéristiques des livres destinés à la petite enfance. Une attention particulière sera portée à la place du livre dans le développement global de l’enfant, notamment sur les plans visuel, moteur et affectif, et aux implications de ces dimensions dans les interventions orthophoniques.

Un volet sera consacré à l’intégration concrète du livre jeunesse en intervention, incluant la conception d’activités authentiques à partir d’albums, l’analyse du texte et de l’image lors de la sélection des œuvres, ainsi que les stratégies d’animation de la lecture en modalité individuelle et de groupe. À travers des exemples issus de la pratique clinique, cette formation vise à outiller les orthophonistes afin d’utiliser le livre jeunesse de manière réfléchie, efficace et adaptée aux objectifs d’intervention, tout en favorisant le goût de lire au sein des familles.

Objectifs :
À la fin de la formation, les participant·e·s seront en mesure de :

Situer une œuvre jeunesse dans son contexte en comprenant l’histoire et l’évolution de la littérature pour la jeunesse.
Identifier les formats, genres et caractéristiques des livres destinés à la petite enfance.
Comprendre le rôle du livre jeunesse dans le développement global de l’enfant et ses implications cliniques.
Concevoir des activités d’intervention orthophonique authentiques à partir d’un livre jeunesse.
Animer des activités de lecture en modalité individuelle et de groupe pour transmettre le goût de lire aux familles.
Analyser le texte et l’image lors de la sélection d’albums jeunesse.
Identifier des ressources et références reconnues en littérature pour la jeunesse afin de guider leurs choix de livres.

Moyens pédagogiques :

Exposé magistral interactif
Ateliers pratiques avec des albums jeunesse
Échanges et discussions entre participant·e·s

Présentation de la formatrice

Stéphanie G. Vachon détient un baccalauréat (2014) et une maîtrise professionnelle (2016) en orthophonie de l’Université de Montréal. Elle a complété un programme court (2019) et un diplôme d’études supérieures spécialisées (2025) en littérature pour la jeunesse à l’Université du Québec à Trois-Rivières.

Comme clinicienne, elle a pratiqué auprès d’enfants d’âge préscolaire et scolaire présentant différentes problématiques liées à la parole, au langage et à la communication au centre de réadaptation Marie Enfant affilié au CHU Sainte-Justine. Elle œuvre maintenant auprès des tout-petits âgés de 0 à 5 ans et leurs familles au programme Agir Tôt en CLSC en Montérégie.

Stéphanie G. Vachon a été rédactrice pour le site Le Berlingot, un répertoire de livres jeunesse, créé par des orthophonistes, visant la promotion d'une lecture interactive de qualité auprès des enfants d'âge préscolaire. Elle est aussi l’auteure de plusieurs livres pour la jeunesse dont trois qui abordent respectivement le trouble des sons de la parole, le bégaiement et les appareils de suppléance à la communication : La langue têtue de Nour (2023), Moïse, l’athlète de la parole (2024) et La deuxième voix de Mélodie (2025) publiés chez Station T Jeunesse. Elle a signé des imagiers et des livres-jeux pour les enfants aux éditions Petits Génies. Passionnée d’acériculture, elle initie les petits au processus de fabrication du sirop d’érable dans son dernier album tout en rimes, L’eau s’est transformée en sirop! (2025) publié chez Isatis. Elle a co-écrit l'ouvrage de référence Explorer la littérature jeunesse et le langage: du passeur culturel à l'enfant de 0 à 12 ans (2025) publié chez Fides Éducation.

Tarifs : 210 $ + TPS/TVQ

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