Par Magali Zerrouki

Heures de la formation : 20 mai 2026, 12h à 15h

Durée de la formation : 3 heures (Veuillez noter que seules les heures de formation sont accréditées.)

*48h après le direct, la formation sera disponible aux personnes inscrites pour un visionnement en différé

Description de la formation :

Cette formation de trois heures propose une exploration des conditions cliniques qui favorisent des progrès significatifs et durables chez les enfants suivis en orthophonie. Elle abordera les notions essentielles du lien thérapeutique, de la motivation et des principes d’apprentissage, en mettant en lumière leur rôle central dans l’engagement de l’enfant et l’efficacité des interventions.

La formation présentera comment de petits ajustements dans la posture clinique et dans les choix d’intervention peuvent avoir un impact concret sur la participation de l’enfant et la progression observée en séance. Elle mettra l’accent sur les pratiques qui fonctionnent réellement en contexte clinique, en s’appuyant sur des exemples concrets et facilement transférables à la pratique quotidienne.

Un volet sera consacré à la participation des parents comme levier de soutien au maintien et à la généralisation des acquis, ainsi qu’aux stratégies favorisant la continuité des apprentissages en dehors des séances. Cette formation vise à outiller les orthophonistes afin d’optimiser leurs interventions en créant des conditions d’apprentissage propices au changement et au développement des compétences langagières de l’enfant.

Objectifs :
À la fin de la formation, les participant·e·s seront en mesure de :
- Comprendre pourquoi le lien thérapeutique constitue un levier central des progrès en orthophonie.
- Identifier les facteurs qui influencent la motivation et l’engagement de l’enfant en intervention.
- Appliquer des stratégies simples pour créer des conditions d’apprentissage favorables au changement.
- Intégrer la participation du parent comme soutien au maintien et à la généralisation des acquis.

Moyens pédagogiques :
- Séance théorique
- Exemples cliniques
- Discussions en groupe
- Courtes mises en situation

Présentation de la formatrice

Magali Zerrouki détient une double formation en neuropsychologie et en orthophonie, lui permettant d’adopter une approche intégrée du développement de l’enfant et de l’adolescent. Depuis près de 20 ans, elle accompagne des jeunes présentant des troubles du langage, des difficultés d’apprentissage, des défis attentionnels et des enjeux de régulation émotionnelle. Elle est superviseure à la Clinique universitaire de psychologie de l’Université de Montréal, où elle encadre des doctorants en neuropsychologie.

Sa pratique clinique s’appuie sur une compréhension approfondie des mécanismes cognitifs liés à l’apprentissage, à l’attention, au langage et à l’autorégulation. Elle possède une expertise reconnue en évaluation et en intervention auprès d’enfants et d’adolescents aux profils complexes, ainsi qu’une grande capacité de vulgarisation clinique.

Formatrice active, Magali Zerrouki a offert de nombreuses formations professionnelles, notamment pour l’AQOA et divers milieux scolaires et cliniques. Ses interventions sont orientées vers la pratique et visent à fournir des stratégies concrètes favorisant un environnement d’apprentissage soutenant et motivant.

Tarifs : 105 $ + TPS/TVQ 

Exclusif aux membres AQOA, sur inscription seulement. | Pas encore membre? Cliquez ICI !