Par Victoria Duda et Anna-Gabriela Ramirez

Heure du Café-rencontre : 14 octobre 2026, 12h à 13h

*48h après le direct, l'activité sera disponible pour un visionnenement en différé pendant une période d'un an via notre site web : https://www.aqoa.qc.ca/fr/capsules-gratuites-aqoa

Description de l'activité :

Ce café-rencontre propose un échange sur l’utilisation des implants cochléaires chez les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou d’autres troubles neurodéveloppementaux. Il abordera les enjeux liés à la variabilité d’adhésion au port de l’implant, alors qu’une proportion notable d’enfants l’utilise de façon intermittente ou l’abandonne.

La rencontre présentera les résultats d’une étude exploratoire menée auprès de 11 enfants, ayant permis d’identifier deux profils d’utilisation associés à des caractéristiques langagières, cognitives et comportementales distinctes. Un temps sera consacré à la discussion des facteurs pouvant influencer l’adhésion au port de l’IC et aux implications cliniques pour l’évaluation et le suivi de cette clientèle.

Présentation des formatrices

Victoria Duda est professeure adjointe à l’Université de Montréal. Elle détient un doctorat en sciences de la réadaptation de l’Université d’Ottawa ainsi qu’une maîtrise en audiologie. Elle a réalisé un stage postdoctoral à l’Université de Montréal, où ses travaux portaient sur les acouphènes et l’électroencéphalographie (EEG).

Ses recherches, menées à la fois en contexte expérimental et en partenariat clinique, visent le développement de nouvelles méthodes à usage clinique. Elle s’intéresse particulièrement à la création d’outils diagnostiques et de dispositifs d’assistance destinés à améliorer la fonction auditive et l’accessibilité des personnes présentant une perte auditive, une déficience cognitive ou une surdicécité, ainsi que des troubles auditifs fonctionnels tels que les acouphènes et l’hyperacousie.

Dans le cadre de ce café-rencontre, Victoria Duda souhaite échanger sur les avancées en recherche appliquée et discuter des besoins cliniques actuels afin de favoriser le développement d’outils innovants et accessibles en audiologie.

Anna-Gabriela Ramirez détient un baccalauréat en neuroscience cognitive, cheminement Honors, ainsi qu’une maîtrise professionnelle en orthophonie. Dans le cadre de sa maîtrise, elle a réalisé un projet de recherche dans le cheminement avec travail dirigé, lui permettant de combiner formation clinique et démarche scientifique.

Au cours de son parcours universitaire, elle s’est impliquée dans plusieurs projets de recherche portant sur le développement des enfants d’âge préscolaire. Ces expériences lui ont permis de développer un intérêt particulier pour les processus développementaux précoces et pour les enjeux liés à l’évaluation et à l’intervention auprès des jeunes enfants.

Ses intérêts portent sur la compréhension du développement du langage et des habiletés cognitives chez les jeunes enfants. Elle souhaite contribuer à l’avancement des connaissances et à l’amélioration des pratiques cliniques en orthophonie auprès de la petite enfance.

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