Par Audrey Fortin

Heure du Café-rencontre : 30 novembre 2026, 12h à 13h

*48h après le direct, l'activité sera disponible pour un visionnenement en différé pendant une période d'un an via notre site web : https://www.aqoa.qc.ca/fr/capsules-gratuites-aqoa

Description de l'activité :

Ce café-rencontre propose un moment d’échange autour d’une façon renouvelée d’aborder les interventions liées aux troubles phonologiques chez l’enfant. À partir de son expérience clinique des dernières années, l’animatrice présentera une approche qui privilégie une compréhension plus globale du système phonologique de l’enfant afin de guider l’élaboration des objectifs d’intervention.

Cette perspective met l’accent sur le développement du système phonologique et sur les habiletés spontanées de l’enfant, plutôt que sur des interventions traditionnelles très structurées ou intensives. Malgré une approche moins directive, cette façon de travailler permet d’observer des progrès significatifs et satisfaisants chez plusieurs enfants.

La rencontre vise également à offrir un espace de réflexion et de discussion entre orthophonistes autour des pratiques cliniques, des observations de terrain et des différentes façons d’accompagner les enfants présentant des troubles phonologiques.

Présentation de l'animatrice

Audrey Fortin est orthophoniste depuis plus de 20 ans. Elle a exercé pendant de nombreuses années en milieu scolaire, notamment à titre de consultante auprès des écoles secondaires, où elle a joué un rôle clé dans l’analyse et l’application des documents ministériels afin de soutenir les pratiques des intervenants scolaires. Elle exerce également en clinique privée.

Spécialiste des troubles du langage oral et écrit chez les adolescents et les jeunes, elle accompagne cette clientèle tant en milieu scolaire qu’en clinique. Son expertise lui permet de soutenir les enseignants et les professionnels dans la compréhension des profils langagiers et dans la mise en place d’interventions adaptées. Son approche repose sur la rigueur scientifique et l’application concrète des meilleures pratiques.

Animée par la transmission des connaissances, Audrey Fortin conçoit des outils et des formations destinés aux intervenants scolaires et aux cliniciens. Son engagement vise à améliorer l’accompagnement des jeunes présentant des troubles du langage et à favoriser leur réussite éducative et sociale.

Exclusif aux membres AQOA, sur inscription seulement. | Pas encore membre? Cliquez ICI !