Par Michèle Masson-Trottier

Heures de la formation :

• Partie 1 : 17 mars 2027, 14h à 17h
• Partie 2 : 24 mars 2027, 14h à 17h

Durée de la formation : 6 heures (Veuillez noter que seules les heures de formation sont accréditées.)

*48h après le direct, la formation sera disponible aux personnes inscrites pour un visionnement en différé

Description de la formation :

Cette formation propose une exploration des interventions orthophoniques auprès des personnes vivant avec un trouble acquis de la communication, qu’il s’agisse de troubles à apparition soudaine (p. ex. à la suite d’un AVC) ou à apparition graduelle (p. ex. dans le contexte d’une maladie neurocognitive). Elle abordera les fondements théoriques qui soutiennent les interventions de réadaptation de la communication, afin de mieux comprendre ce qui guide l’efficacité des pratiques cliniques.

La formation présentera le cadre théorique du Système de spécification des traitements de réadaptation (Rehabilitation Treatment Specification System – RTSS), permettant aux orthophonistes de décrire leurs interventions de façon systématique en identifiant la cible d’intervention, les ingrédients actifs et les mécanismes d’action en jeu. Une attention particulière sera portée aux principes favorisant la neuroplasticité ainsi qu’aux théories de l’apprentissage soutenant les gains en réadaptation de la communication.

Un volet sera consacré à l’analyse des interventions supportées par les données probantes, afin de mieux comprendre les ingrédients actifs qui contribuent aux améliorations observées en communication. À travers une mise en lien constante entre théorie et pratique, cette formation vise à outiller les orthophonistes afin de renforcer leur raisonnement clinique et d’optimiser leurs interventions auprès des personnes présentant un trouble acquis de la communication.

Objectifs :
À la fin de la formation, les participant·e·s seront en mesure de :

• Comprendre les principes théoriques qui soutiennent les interventions en réadaptation de la communication.
• Décrire leurs interventions orthophoniques à l’aide du cadre du RTSS en identifiant les cibles, les ingrédients actifs et les mécanismes d’action.
• Reconnaître les principes favorisant la neuroplasticité et les apprentissages en contexte de trouble acquis de la communication.
• Analyser des interventions orthophoniques appuyées par les évidences scientifiques afin d’en dégager les ingrédients actifs.

Moyens pédagogiques :

• Séance théorique
• Analyse d’interventions cliniques issues de la littérature
• Études de cas
• Discussions en groupe

Présentation de la formatrice

Michèle Masson-Trottier est orthophoniste clinicienne et chercheuse, elle est actuellement stagiaire postdoctorale à l’Université du Queensland. Elle est titulaire d’un doctorat en sciences de l’orthophonie de l’Université de Montréal. Son parcours académique et professionnel s’inscrit à l’interface des troubles acquis du langage, des neurosciences cliniques et de l’imagerie cérébrale.

Ses travaux de recherche portent principalement sur l’aphasie post-AVC et l’aphasie primaire progressive, avec l’objectif d’améliorer l’accessibilité et l’efficacité des interventions orthophoniques. Durant son doctorat, elle a étudié la neuroplasticité induite par la thérapie phonologique en aphasie chronique à l’aide d’analyses comportementales et d’imagerie par résonance magnétique. Elle a également mené des travaux de recherche au Johns Hopkins School of Medicine. Dans le cadre du projet Neurodesk, elle développe des outils d’imagerie neuroclinique accessibles et reproductibles visant à soutenir la recherche et la pratique clinique en orthophonie. Son travail contribue à renforcer les liens.

Tarifs : 210 $ + TPS/TVQ 

Exclusif aux membres AQOA, sur inscription seulement. | Pas encore membre? Cliquez ICI !